浅谈初中体育趣味性教学体会

在中学的教育中，体育学科一般来讲没有列入中学考试的范围，所以在众多学科中，体育学科的地位一直不像主要学科受到学生和家长的重视。因此在体育教学中大多数学生都是应付的状态，没有真正的投入到体育学习当中去。而体育教学可以提高中学生的身体素质，还能减少中学生的学习压力。^[1]但是因为中学生将大部分的时间都放在了学习上，忽视了体育课程的重要性，自由活动锻炼的时间也很少。在中学的体育教学中，应该结合学生的具体情况开展合理的体育教育。由于大多数的学生对体育的兴趣不高，不想参加体育活动，导致中学生你的身体素质越来越差。这就体现出了初中体育增加趣味性的重要性，这样才能提高中学生参加体育活动的积极性。

一、学生缺乏学习体育兴趣的原因

要想开展体育课程最重要的还是提高中学生对体育的兴趣。当前中学生缺乏学习体育兴趣的原因，首先是由于自己本身身体素质参差不齐，不能完成体育课程老师安排的任务，素质低的学生被素质高的学生超越，让学生的自信心受到打击，减少对体育课的兴趣。学生积极主动参加体育活动的兴趣不高，中学生没有明白体育锻炼的重要性，对体育锻炼没有积极的兴趣，大部分的时间被学习占用。^[2]体育教师的师资水平不高，教学方法不够严谨合理。再加上大多数老师普遍的认为体育课不重要，存在占用体育课时间的现象，大大减少中学生参加体育锻炼的积极性。中学生的体育课程安排不合理，教材的内容和时间都存在一定的问题。根据调查反应，中学生的课程安排不合理，有些课程存在重复的现象，小学初中高中的教学的内容大多一致，没有区别性，大大减少了中学生对体育课程的兴趣。尤其是小学升初中、初中升高中这种情况，大多数升学的学生对中学的教育都充满着想象和期望，当发现二者的教学并没有太大差别时，会对此感到失望，也就减少了中学生对体育教学的兴趣。所以教学中差异化是非常重要的，应该尽量避免重复的教学。

二、提升体育趣味性教学的方法

让中学生自主的对体育教学感兴趣对体育课程的开展有重要的作用，一定程度上，也能提高学生其它课程的成绩。在体育课程大的教学中，老师可以让游戏和体育相结合。让体育课堂游戏化，比如举办一些有趣的比赛。现在大多数的真人秀活动中，都会有一些有趣的游戏活动，例如典型的撕名牌活动，这种活动不仅可以全面的锻炼中学生的身体，还能提高学生的积极性。^[3]或者是猜谜语此类游戏，猜谜语这种游戏可以提高学生的注意力，尤其是在公布谜底的一瞬间。撕名牌活动是符合当下潮流的，紧跟中学生的焦点，不断更新有趣的教学方法，提高学生的积极性。中学学校也应该修建体育活动的场地，购买完善的体育器材。为中学生创造足够的体育环境。大多数的学校没有修建塑胶跑道，没有完善的篮球场等，就连必备的体育器材也没有。这为学校体育课程的开展限制了客观条件。应该让学生引起对体育课的重视，转变观念，增强体育意识。可以让体育课堂和音乐相结合，音乐可以体现人的心情，轻松愉悦的音乐可以让人更加放松，心情更加舒畅。为中学生的体育学习营造一种轻松的环境，更好的释放学习压力。增强学生对体育锻炼的兴趣不仅仅是提高体育课的兴趣，也能让学生在可笑闲暇时间自主的进行体育锻炼。

三、初中体育趣味性教学意义

现中学生的学习压力大，没有足够的时间锻炼身体。造成中学生身体素质低，体抗力下降，影响中学生的学习效果。较大的学习压力和父母过高的期望，严重时能造成中学生心理疾病。缺乏体育锻炼让大多数的中学生出现肥胖的问题。对此，学校就应该开展体育趣味性教学，引起对体育课程的高度重视。^[4]体育趣味性课程的开展不仅能够锻炼中学生的身体，还能提高心理抗压能力。体育课程的学习，在一定程度上能够促进其它课程的学习，因为通过锻炼中学生能够释放学习压力，能够增强身体素质。足够强壮的身体是学习的重要前提，锻炼可以提高中学生学习的效率。如果让学生长时间处于压力学习的状态中，大脑会处于疲惫状态，思考能力会下降，学习的质量也不好。相对于传统的体育教学来讲，中学生对传统的体育教学并没有太大的兴趣，所以传统的体育教学的质量并不高。对中学体育课程增加趣味性，也是提高课程之间的差异化，差异化的东西可以让中学生更加感兴趣，而趣味性就等于差异化，所以在差异化的体育教学是非常有必要的。

四、结论

学校对体育进行趣味性的教学，有利于体育教学的开展。增加学生对体育的积极性和主动性，让他们自主的参与到体育锻炼中，这可以有效的促进中学生的身体健康。为中学生的学习打造一个健康的身体，为学习提供动力。增强中学生的心理素质，让学生在体育锻炼中释放学习压力，促进中学生的健康成长。让中学生在一个健康的环境中奋发向上，全面发展。体育教学的开展也是中学生学业的进步的前提。

参考文献：

[1] 邵景钰,汪冉.初中体育教学中引入素质拓展训练的可行性分析[J].才智,2014,(13):66-66.

[2] 马攀,陈清华.初中体育课趣味性与学生积极性提升策略[J].当代体育科技,2014,(9):79-80.

[3] 戴先芬.谈初中体育游戏在初中体育教学中的应用[J].新教育时代电子杂志（教师版）,2014,(15):187.

[4]卢贱娣.多样化、趣味性的初中体育教学探索[J].散文百家（下）,2016,(5):208.