赵长虹

 大庆医学高等专科学校

【摘 要】  本研究通过对大学生早期进行职业生涯发展规划，激发学生努力学习，提高自身综合素质的目的。学生结合自身的兴趣、爱好、能力、特点，完成职业生涯规划设计，将两组学生的综合测评成绩进行统计学方法t检验分析，比较后其差异是否具有统计学意义。

【关键词】  早起职业生涯规划  综合素质  综合测评成绩  影响

职业生涯规划有利于大学生个人明确奋斗目标 。职业生涯规划使得学生本人直接参与自己人生目标的设计，他们对相关教育资源的利用也会更加自觉和更加充分。职业生涯规划的训练有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略能了然于心中，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；同时，职业生涯规划还能对大学生起到内在的激励作用，使大学生产生学习、实践的动力，激发他们不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。

本研究通过引导大学生认识自我、认识社会，准确定位，早期科学规划自己的职业生涯方向；同时帮助大学生立足所学专业，选择能发挥自己个性优势和潜能的职位，从而达到激发学生努力学习，提高自身综合素质的目的。通过对比研究，得出有意义的统计学分析，可以在全校普及开展早期职业生涯规划，这对于提高我校的办学水平和扩大就业率必将带来效益。

   一、资料与方法  

1. 研究对象  对照组：选取大庆医学高等专科学校07级临床班76名同学作为对照组；干预组：选取08级临床班53名同学作为观察组，把两个组的同学的综合测评成绩进行对比得出结论。

2．方法  选取大庆医学高等专科学校08级临床医学班53名同学作为研究对象，于入学后的第一个月内，在辅导员指导下，学生结合自身的兴趣、爱好、能力、特点，完成职业生涯规划设计，由辅导员统一管理，学生逐步实施。将本班学生的第一学年的综合测评成绩与07级临床医学班76名同学的综合测评成绩进行对比分析得出结论。综合测评成绩包括学习成绩（包含理论学习和实践技能成绩）占总成绩的70%；特长培养（包含特长班、社团活动、学校和系部组织的大型活动）占10%；日常操行（包括思想品德、生活方面、校纪校规、劳动卫生等）、教评学分数（指任课教师和督导小组对班级的整体评价，根据学生学习态度、课堂行为、遵守学习纪律及学习效果等情况进行评价的）占20%。把上述成绩综合起来，即是该班的综合测评成绩，把两个班级的综合测评成绩用“±SD”表示，两组之间用统计学方法t检验处理，α=0.05，统计学分析处理后得出相应结论。            

二、结果

处理方法干预一年后两组综合测评成绩的比较

组别         入学时成绩（±SD ）     一年后成绩（±SD ）   

对照组:           396.59±53.23               79.15±6.41

干预组:           393.27±36.04               83.48 ±5.87*    

注：*一年后综合测评成绩与对照组比较差异具有统计学意义，t=8.9648，P＜0.001。

1.选择大庆医学高等专科学校07和08级临床医学班学生作为对比和研究对象，两班由同一辅导员管理，入学时的成绩经过统计学计算没有显著差异（07级临床班的同学76人，高考平均分数为396.59±53.23分，08级临床班的同学53人，高考入学成绩平均为393.27±36.04 分。把两个班级的综合测评成绩用“±SD”表示，两组之间用统计学方法t检验处理，进行显著性检验，t=0.4907, p>0.05，入学时的成绩没有显著性差异，表明两个班级的学生智力情况基本相当），确保两组有可比性。

2.把没有开展职业生涯规划的班级和开展职业生涯规划的班级的学生的综合成绩做对比，入学时两个年级的学习成绩没有显著差异，第一学年之后的综合测评成绩，用“±SD”表示，07级班级的综合测评成绩为79.15±6.41 ，07级班级的综合测评成绩为83.48 ±5.87，两组之间用统计学方法t检验处理，进行显著性检验，t=8.9648, p﹤0.001，通过统计学分析比较，有显著性差异，从中可以看到，职业生涯规划对学生综合测评成绩有影响。

三、讨论 

近几年来，大学毕业生就业困难的问题越来越突出，日益成为社会广泛关注的问题，毕业生就业率的高低和就业岗位的优劣正成为评价高等院校教育水平的重要指标。来自就业市场的信息表明，大学生就业难的现象正在加剧，究其原因，除了企业改制和政府机构等大环境因素外，更重要的是大学毕业生素质与市场经济发展不吻合、不匹配。在现有的就业市场上，复合型、创新型、经验丰富型、技能型人才较受欢迎，而要成为这些类型的人才，必须具有良好的综合素质。面对市场经济的挑战，高等教育的观念和人才培养模式必须转变，高校在改造学科结构的同时，要重视学生职业生涯规划教育和大学生综合素质的培养，走培养“复合型”人才的发展道路，为大学生就业开拓更加广阔的市场。面对激烈的就业竞争和用人单位对大学生素质的高要求，不少高校在学生毕业前夕增设适应求职需要的岗位培训和就业指导，以期迅速提高大学毕业生的求职技巧和职业素质，但这些应急措施往往力不从心，效果不佳。

从大学生入学时就开始对他们进行职业生涯规划教育，通过职业规划，帮助学生回答“我是什么样的人”“我想干什么”“我适合干什么”，“ 打算成为哪方面的人才”“打算在哪个领域成才”等等。通过早期对学生进行职业生涯规划设计的教育，使学生们看清了临床医学专业专科学生的就业压力，明确了职业定位，把自己的职业方向面向基层，克服了就业的盲目性，增加就业的机会。该研究符合我校“（技能+特长）*态度”的办学理念。我们根据两个年级的综合测评成绩这一客观指标，可以公正的评价职业生涯规划对学生的观念的影响，从而导致对学生综合测评成绩的影响。早期职业生涯规划，可以全面提升了大学生综合素质，培养社会需要的复合型人才，增强大学生就业能力。